Sala telmex
La clase de hoy nos quedamos de ver en sala telmex, para hacer una actividad puma, hicimos un pos-test sobre el tema de degradacion.
Eran unas preguntas sobre algunos conceptos y argumentar la razon de las respuestas, tambien hicimos un esquema sobre el aparato digestivo en el aparato digestivo en el dibujo de Bart Simpson , dibujar la ruta por la que pasa el alimento para llevar a cabo la digestion.
Ademas hicimos algunos esquemas explicando los conceptos que se pedian en la actividad, los que fueran terminando tendrian que seguir con las demas actividades, la siguiente clase se llevara a cabo , en la sala telmex.
domingo, 31 de octubre de 2010
3- septiembre-2010- practica #2
practica #2
Hoy llevamos acabo la practica numero dos, sobre la accion de la amilasa sobre el algodon, antes comentamos acerca de que a varios compañeros les costo trabajo para agregarse en lo de habitat puma.
Asi que recordamos los pasos para entrar a habitat puma, ademas nos recordo la profesora que la contraseña debe tener mayusculas, minusculas y un simbolo alfa numerico.
La practica consistió en combinar en tubos de ensayo saliva y almidon y observar los cambios y las caracteristicas en cada tubo de ensayo, en esta practica vimos temas ya antes vistos y algunos nuevos, como:
-enzima
-digestion quimica
-digestion mecanica
-degradacion
Hoy llevamos acabo la practica numero dos, sobre la accion de la amilasa sobre el algodon, antes comentamos acerca de que a varios compañeros les costo trabajo para agregarse en lo de habitat puma.
Asi que recordamos los pasos para entrar a habitat puma, ademas nos recordo la profesora que la contraseña debe tener mayusculas, minusculas y un simbolo alfa numerico.
La practica consistió en combinar en tubos de ensayo saliva y almidon y observar los cambios y las caracteristicas en cada tubo de ensayo, en esta practica vimos temas ya antes vistos y algunos nuevos, como:
-enzima
-digestion quimica
-digestion mecanica
-degradacion
30-agosto-2010
30-agosto-2010
El dia de hoy, la clase comenzo escuchando el intermeso de caballeria rustica, despues la profesora nos dio el link para entrar a lo de habitat puma, para poder hacer nuestra propia entrada y entrar a realizar las actividades al aula de clase virtual.
Despues revisamos la lectura y los mapas conceptuales, ademas de los glosarios, la profesora nos explico que dentro de dos o tres semanas ariamos una practica, para la cual habia que poner a hervir agua contrigo, agua con arroz, agua con paja, ya que habia enfriado le debiamos poner un poco de agua sucia y taparlas en frascos, dejandolos en un sitio sin luz y templado, cuidando que no se quede sin agua, hasta el dia de la practica numero 2.
Continuando con la revision de mapas conceptuales y glosarios, la profesora nos indico que si buscaramos los conceptos en diccionarios, era mejor que lo hicieramos en diccionarios de biologia.
Ademas tratamos un poco de temas como:
-El tema de ls dinosaurios que les fue imposoble sovrevivir prque al momento que cayera el meteorito hubo fuego, que quemo las plantas y a los animales, al no haber plantas ni arboles no hubo fotosintesis, solo quedo dioxido de carbono y otros gases.
-Solo sobrevivieron los organismos que hacian quimiosintesis, en vez de fotosintesis, porque el dioxido de carbono tapo al sol.
El dia de hoy, la clase comenzo escuchando el intermeso de caballeria rustica, despues la profesora nos dio el link para entrar a lo de habitat puma, para poder hacer nuestra propia entrada y entrar a realizar las actividades al aula de clase virtual.
Despues revisamos la lectura y los mapas conceptuales, ademas de los glosarios, la profesora nos explico que dentro de dos o tres semanas ariamos una practica, para la cual habia que poner a hervir agua contrigo, agua con arroz, agua con paja, ya que habia enfriado le debiamos poner un poco de agua sucia y taparlas en frascos, dejandolos en un sitio sin luz y templado, cuidando que no se quede sin agua, hasta el dia de la practica numero 2.
Continuando con la revision de mapas conceptuales y glosarios, la profesora nos indico que si buscaramos los conceptos en diccionarios, era mejor que lo hicieramos en diccionarios de biologia.
Ademas tratamos un poco de temas como:
-El tema de ls dinosaurios que les fue imposoble sovrevivir prque al momento que cayera el meteorito hubo fuego, que quemo las plantas y a los animales, al no haber plantas ni arboles no hubo fotosintesis, solo quedo dioxido de carbono y otros gases.
-Solo sobrevivieron los organismos que hacian quimiosintesis, en vez de fotosintesis, porque el dioxido de carbono tapo al sol.
27-agosto-2010
La clase de hoy comenzo con la melodia del concierto a piano #2 en parte "alegro" , duró como cinco minutos.
En la clase de hoy hubo revision y correccion de las w de Gowins, ademas vimos temas como:
- en el proceso de la digestion no se desecha lo que no sirve, sino lo que no se pudo digerir, por el cuerpo.
-la sangre absorve los nutrientes del intestino.
-el numero de celulas depende del tamaño del ser vivo.
-la sintesis es la union de moleculas sencillas a moleculas complejas.
-el proceso de digestion es un proceso que realizan todos los seres vivos para alimentarse.
-el esofago realiza movimientos peristalticos, contraciones y relajaciones para ayudar a que el bolo alimenticio pase al estomago.
-en el estomago se hace la digestion de vitaminas.
-en el intestino delgado se lleva a cabo la mayor parte de la digestion.
-el acido clorhidrico actua como coenzima.
-el alcohol mata las celulas del higado.
Después se explico la actividad en sala Telmex.
Tarea:
Leer la primera lectura "aparato digestivo de los animales".
Extraer glosario,
Hacer mapa conceptual:
(El cual debe ser realizado mediante: identificación de conceptos, jerarquizar, realizar mapa utilizando conectores.)
traerlo en acetato individual (mapa, glosario)
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